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/ / 古人說：行百里者半九十。后面這30天非常關鍵。個人以為，最后這30天，如果經營得好，漲分會是非常明顯的，甚至會有奇跡發生。如何經營好這最后30天？與大家交流七個關鍵詞。/ /  關鍵詞一：目標/ / 這里的目標，包括目標學生、目標大學、目標分數（包括漲分目標）。/ / 這30天的核心思路：漲分！目前各地基本上都進行了三診考試。有老師會根據這個分數給學生算命，說誰誰誰能不能上重本、能不能上二本基本上已經定型了，后面基本上沒有什么大的變化了。不少學生也信以為真，學習動力沒有之前那么強勁了，部分三診仍然沒有上二本線的學生更是覺得前途渺茫，開始自暴自棄，得過且過了。部分考得還可以的學生，則告訴自己只要穩住就好。部分一直處于波動狀態之中但三診考得不錯的學生希望:要是三診考試就是高考多好。而一些成績波動得厲害（像正弦函數圖那樣）的學生不斷問老師后面還有幾次考試，他們在盤算高考那一次考試究竟是波峰還是波谷，波峰就好，若是波谷就慘了！其實很多人忽略了一個事實:只是三診而已，勝負未必已定！高考還沒有開始呢，還有30天呢，變數還大得很！既可能向上變，也可能往下變。那些考得還可以學生千萬別驕傲別自滿，要懂得笑到最后才是笑得最好。可以適當調高目標。比如志在高遠的學生，可以堅定地對自己說：以目前的水平，考個985大學沒有問題，那我就要去沖刺一下“清北”，還有30多天時間呢，萬一夢想實現了呢？想法把自己的斗志全面激發出來，而不要只是僅僅追求維持現狀。“維持思想”會害死人，往往想維持而最終沒有維持。古人告誡我們:法乎上，得乎中。不如再沖刺更高的目標，實現了更好，沒有實現，也會超越當前的水平。三診考得不好的學生，是不是真的就高考一定也會考得不好呢？千萬不要自己嚇自己。寧愿相信自己只是積累得還不夠，相信自己也許與別人不一樣，相信自己水到渠成那一天就是高考那一天，堅信自己一定會贏在終點，堅定目標決不動搖……如果自己提前30天就放棄追求了得過且過，而實力相當的同學卻最終在這30天完成了蛻變成為黑馬，自己一定會后悔的，甚至可能后悔一輩子。高考是人生難得的一次機會，對所有學生來說，已經準備了12年甚至更長，最后30天，如果沒有一如既往追逐理想，沒有努力到無能為力，高考的任何遺憾，都可能是終身的遺憾。/ /  關鍵詞二：態度/ / 我們反復在提示每個學生都要有自己的大學目標-總分目標-學科目標，而達標的首要關鍵是態度。/ / 特別是學科分數目標，一定要清晰而堅定。各個學科沒有達到這個分數，就要想法去找缺失了的分數，一分一分地找，一分一分地掙。從哪里去找那些沒有得到的分數？首先是態度。“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。最后這30天，“向卷再要30分，一天一分我能行！”不要被當下的水平所局限，不要被“我已經盡力了，成績也就這個樣子了，再無上升空間了”的“窮人思維”限制了自己的想像力，制約了自己的潛力發掘，埋沒了自己成為黑馬的可能。無論三診考得好還是不好，都沒有太大意義因為不是高考。不到高考成績揭曉，誰是笑到最后的那個人，沒有人知道，連老天爺都在觀察、都在等待。/ / 也不要以為“我對我目前這個成績、這個狀態很滿意，只要維持好這個狀態和成績就行”的想法。學習如賽龍舟慢進也是退。持維持思想的人，最終都被他人超越了，這樣的例子太多太多。最后這30天很考驗人！特別是考驗一個人的態度。所以，不要放棄夢想、不要放棄堅持。要堅持“夢想筑就輝煌，自信走向成功”認知，正如前面所說，目前這個成績足以上一個好大學，還有30多天，我還有機會，還有上升空間，我要再試一試，再拼一拼，再搏一搏，萬一成功了呢？！/ /  關鍵詞三：心態/ / 對于絕大多數學生來說，高考備考最后拼的已經不再是比賽掌握了多少知識，而是比賽誰能夠在考場上輕輕松松地運用所學的知識做好高考題。/ / 答好高考考卷，需要良好的心態。要成功做好其他事情也一樣需要良好的心理素質。不要有“高考你快來吧，我實在受不了了，實在堅持不下去了，早考早完事，早考早解脫”的想法。這是極其有害的消極思維，被動思維，窮人思維。要換一種積極思維：我還有30天，我還可以做得更好，我要牢牢抓住這30天的機會，尤其是在絕大多數人懈怠的時候、絕望的時候、堅持不一去的時候，我要擁抱高考，擁抱余下的30多個每一天，如果我每一天都能夠再漲一分，30分真的不是不可能。如果每天只能漲0.5分，20分也可能讓我邁向另一所更好的大學！我們不太支持用“咬緊牙關堅持到底”的說法，那是一種被動和迫不得已。我們更愿意倡導持積極心態擁抱高考，就像打籃球，在球場上追著球跑會很累且難有結果，把籃球掌控在自己手中讓自己控制籃球的運動軌跡才更有意思。擁抱高考，可以讓我們對余下的時間倍感珍惜。我們支持“平常心”，不以得到喜，不以未得到憂。在平常心的心態背景下，安靜地尋找漲分的機會，把能夠漲分的機會都抓住，把能夠得到的分都扎扎實實得到，專注地過好這30個每一天，每一天都淡定從容，問心無愧，心滿意足。/ /  關鍵詞四：錯題/ / 保持積極心態備考還包括感謝每一個做錯的題。/ / 從某種意義上講，學生成績的好或不好取決于他們對待錯題的態度。什么叫“考試高手”？不是把絕大多數人都做得對的題做對才是高手。把絕大多數人做不對的題做對了的人才是真正的考試高手。成績好的學生往往會迎著錯題而上想方設法解決，而那些成績不怎么好的學生有一個共同特點：逃避錯題，對待錯題束手無策。有研究表明：第一次做錯的題，再次做錯的可能性高達82/%！要堅信：“編錯題，見奇功”。最后30天，編錯題是獲取漲分的最快速渠道。不要有“天哪，馬上就要高考了，怎么我還在做錯題，還是不會協調好考試時間，如此下去怎么得了哦！”的想法。反之，如果現在每次都考得很好，才是最大的災難。平時用120或150分鐘做出一張滿分試卷未必是好事甚至是壞事！因為沒有有效地暴露自己的問題，再好的成績都不是高考成績，都只是一種暫時的虛假繁榮。要反過來想，錯題是我們最好的朋友！感謝最后這30天遇到的每一道錯題，它在幫助我進步，我要牢牢抓住這個機會。我要笑到最后。是時候把自己的錯題本再次整理了，特別是那些一錯再錯的題。方法上從“糾錯”升級為“究錯”，從錯題本身出發，往教材上退，一定會在教材上找到問題的根源，比如公式不清、定理不明、原理不懂、是時候把自己的錯題本再次整理了，特別是那些一錯再錯的題。方法上從“糾錯”升級為“究錯”，從錯題本身出發，往教材上退，一定會在教材上找到問題的根源，比如公式不清、定理不明、原理不懂、規律模糊等等，找到了就好。沒有找到就繼續找，缺知識找知識，缺方法找方法。/ / / / 編錯題切忌心浮氣躁，切忌淺嘗輒止，切忌一知半解。編錯題，一定要心靜，從知識到方法，從思維到思想，一定要找到解決那道錯題的“命門”。而找準錯題命門不是一件容易的事，特別是心態不穩時。但若是真正想解決掉錯題，就一定有辦法。找到解決錯題的知識、方法之后，還要連續堅持至少三天的滾動復習，復習的方法就是蓋住參考答案或者把答案抹掉，重新再做一次，或者找老師、找好朋友，當著他的面把錯題對應的知識、方法不打結巴地說一遍，只要說得清清楚楚，基本上就表示錯題被你消滅了。再過兩三天，再把錯題拿出來看，思路依然清晰，答案脫口而出，表明這個錯題被你解決了。不然呢，需要從頭再來，切不可厭煩、切不可抱怨，切不可心存僥幸說什么高考可能不會考之類的自欺欺人的話。想想沒有徹底消滅的錯題恰好出現在高考試卷上的時候……對于錯題，除了徹底消滅，別無他法。/ /  關鍵詞五：難題/ / 三診之后，一些學校和老師會以不影響心態為由建議學生不要再做難題了，告誡學生該放棄的一定要放棄。/ / 我們以為，這種做法要針對學生特點因人而異。對于清北苗子學生或中等偏上學生來說，提前30天就放棄難題很可能就放棄了漲分的機會，還可能會放棄了本可以更加美好的未來。我們以為，對基礎比較差的學生以及長期在二本線邊緣徘徊的學生，當前已經不適合再去做難題了，與其大量做難題，不如回歸基礎、回歸教材。根據腦科學研究結論及我們的觀察發現，很多所謂差生，并不是因為他們笨，而是他們的基礎太弱、知識漏洞太多，遇到考查能力的題，往往會因為“巧婦難為無米之炊”而得不到高分。高考考查能力，而能力建立在扎實的基礎之上。反觀那些所謂優生，一般都是基礎特別扎實的學生，薄弱問題主要集中在一些細節知識上。真正優秀的人，一定是懂得“登高望遠”的人。對于志在清北的學生，最后的30天，建議對“壓軸題”和所謂難題要有“樂此不疲”的態度。理由就是“既然我能上985，為何不追求清北復”。扁錯題、研究難題就是乘勝追擊、再拔一城的好戰術。還可以以扁錯題、究難題的機會去發現基礎性漏洞以夯實基礎。因此建議志在清北的學生在考前，在基礎題、中檔題能夠保證得分的前提下，多花思研究、攻克難題，對壓軸題保持濃烈的興趣，攻克下一題算一題。至于最后上了考場，遇到了還是無法做的題，再說該放棄要放棄的話。提前30天甚至高考前就放棄可能漲分的機會，真不是明智做法。人們常說“創業不難守業難”，有“維持”思想的人，最終未必能夠維持。不如向前、向前、再向前，持正面思維，去爭取更多的機會。優生的學習也是一樣道理，即使穩居學校第一名，如若只是滿足現狀不再思進取，很快就會被后來者趕上。讓別人追趕和追趕別人，明顯是兩個不同的感覺。志在清北的學生更要明白，清華、北大的錄取名額是以省為單位的，資源有限，高考全省前十名的那些人，一定是能解決難題的人。即使要研究近3-5年的高考真題，也主要把精力放在壓軸題上，弄清楚所謂難題，難在哪里？怎么解決？/ /  關鍵詞六：教材/ / 后期我們經常說看教材、讀教材，但是怎么讀？/ / 一般的學生是不會讀教材的。翻開書啥都曉得，關上書，就啥都不曉得了的人比比皆是。關于如何讀教材，有兩點建議：一是看著教材章節，畫本章節的思維導圖，以回憶的方式進行知識點的連接。畫出來的知識導圖連線越多，越復雜，表示對教材知識掌握越豐富。只是，畫思維導圖的時候，最好多用關鍵詞，不要動不一是看著教材章節，畫本章節的思維導圖，以回憶的方式進行知識點的連接。畫出來的知識導圖連線越多，越復雜，表示對教材知識掌握越豐富。只是，畫思維導圖的時候，最好多用關鍵詞，不要動不動就寫長長的句子，寫關鍵詞，看到關鍵詞就能聯想出句子。畫不出來？那就翻開書，從“章-節-框-目-點”一層一層地往下寫。也可以對著《考綱》上的內容要求，一條一條地梳理。時間不夠？別再問這個問題，立即行動，時間足夠。二是優生不要單純地看教材，要在看錯題、做難題的過程中，有針對性地讀教材，這樣子才能更加有效地發現教材中的某些隱藏得很深的東西，單純地看，往往又是跑馬觀花，浪費時間。高才過招，贏在細節。而細節恰恰是一些所謂優生最不注意的地方。有人經常說，100分的題從80分考到90分很容易，但如果要想從90分考到93分就感覺特別難，難就難在細節上。很多時候，我們會發現，那個制約著個別優生上臺階的細節，往往就是教材上的一個字，一個詞，或者是除正文（宋體字）之外的閱讀材料、活動材料（楷體字），只是它們長期被學生（包括老師）忽略了或者直接無視。/ /  關鍵詞七：節奏/ / 還有30多天，還不是發猛力的時候，務必把握好節奏。/ / 最佳狀態仍然是“過好30個每一天”，一天一天地度過，扎扎實實地度過。最后30天，主題詞還是“平常”。平平常常，從從容容。控制好節奏，該學就學，該玩就玩，該吃就吃（吃好一點，牛肉、蝦之類的多吃一點），該運動就運動，該娛樂就娛樂。不是把每分每秒都用來學習，而是用好學習的每一分每一秒。到了最后七天倒計時的時候，可以一鼓作氣。/ / 總之，最后30天，漲分黃金期。/ / 別放棄目標、別放棄難題、別放棄娛樂、別放棄堅持。研考綱、品教材、編錯題、攻難題、調心態、健身體、保狀態、控節奏。做到這些，高考成功是水到渠成的事。

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